Inre faktorer psykologi

Dessutom blir det lättare för chefer att veta hur man motiverar varje person. Motivation eller inspiration? Många tror att motivation inte är det viktigaste för att en person ska lyckas, utan brist på inspiration. Men vad skiljer då motivation från inspiration? Motivationen är att få en uppfattning och beslutet att följa den tanken. Inspiration, å andra sidan, är tanken på att få grepp om dig.

När människor bara fokuserar på motivation finns det en hög risk att energin minskar. Låt oss till exempel säga att en anställd är motiverad att göra ett jobb. Motivation kommer från målbilden, som vanligtvis kommer att vara i framtiden när själva arbetet är klart. Först kan det göra oss äventyrliga. Problemet är dock att om människor bara fokuserar på motivation kommer de snart att bli trötta, eftersom det är svårt att hålla sig motiverade när det dagliga livet insisterar på att stanna hemma.

Motivationen kommer från målbilden som kommer att visas i framtiden. Inspiration kommer å andra sidan inifrån, vilket innebär att en person styrs av sitt eget förtroende och sin egen tro inre faktorer psykologi att det de gör nu är rätt. Inspiration kräver, och det är själva inspirationstillståndet som är belöningen. När vet du om du är inspirerande eller motiverad?

När en person är inspirerad är du närvarande i dig själv. Om svaret är att du gör något för att du vill, är du förmodligen inspirerad. Motivation och inspiration liknar på många sätt, men en person uppnår de bästa resultaten om de är både motiverade inre faktorer psykologi inspirerade. Varför känner du brist på motivation? Många elever känner sig omotiverade att gå i skolan, vilket ofta leder till sämre betyg eller frånvaro.

Men varför känner sig så många omotiverade? Margareta Maria Thomson och Jessica Weary, två utbildningsforskare vid North Carolina State University, beskrivs i artikeln motivationsstrategier för att förbättra effektivt lärande i undervisningen av olika studentteorier om inre faktorer psykologi för att gå vidare i skolan. De tar bland annat hänsyn till de faktorer som de anser vara motiverande för människor, inklusive: förväntningar som finns.

Känslor som väcks under framgång och misslyckande. Fysisk och mental ansträngning. Problem som du kan stöta på både inom och utanför skolan. Hur skolan utvärderar. Lärarens feedback till studenten. Studentens egen uppfattning om sina färdigheter, färdigheter och kunskaper. Studentens rädsla uppfattas som inkompetent. Många elever som saknar motivation gör ofta flera försök att misslyckas i bagaget, de kan också ofta höra negativa kommentarer om sina färdigheter eller deras personlighetsdrag.

Detta är något som ofta kan leda till en negativ valdeltagande. Därför är det oerhört viktigt att både föräldrar och lärare arbetar för att stärka självkänslan hos dessa omotiverade elever. Intrinsisk motivation är viktigast, vilket vi tog upp i början av texten, det finns något som kallas intrinsisk och extrinsisk motivation, där intrinsisk motivation är en persons egen drivkraft och nyfikenhet.

Extrinsisk motivation är kopplad till andra faktorer som lön, beröm och befordran. Det har ofta visat sig att inneboende motivation är det viktigaste för en person. Om en person har inneboende motivation är yttre motivation inte längre särskilt viktig eller avgörande. Således är intern motivation ens egen drivkraft, känsla och behovet av att uppnå något eller veta något. Men hur kan du öka din inre motivation på egen inre faktorer psykologi Det finns många bra tips om hur lärare, föräldrar och andra kan bidra till att öka människors inneboende motivation.

Följande tips kan till exempel vara användbara för lärare som vill motivera sina elever: visa förtroende och tro på en person. Lärare som tror på sina elevers förmågor och potential kan verkligen hjälpa en elev att öka sin motivation. Skapa mål som känns realistiska för personen. När en elev lyckas med något ökar motivationen eftersom de känner sig framgångsrika. Detta är viktigt för lärare som sätter mål för sina elever, alla olika.

Det är viktigt att sätta upp individuella mål som verkar tillgängliga. Om målen är enkla kommer studenten att motiveras snabbt eftersom han kan hantera uppgift efter uppgift utan större svårigheter. Med tiden kan du öka svårighetsgraden i långsam takt. Att involvera studenten. När lärare sätter mål för en elev är det också viktigt att inkludera personen. När en elev sätter sina tidsmål främjar det en känsla av kontroll och deltagande, vilket ofta skapar en högre känsla av kompetens.

Jämför inte med andra. Lärare bör aldrig jämföra en elevs prestationer med andra studenter, eftersom konkurrenskraftiga studenter sällan ökar motivationen, utan snarare minskar den. Istället är det viktigt att arbeta för eleven att göra en självbedömning. Så jämför med dig själv och deras tidigare resultat. Placera skoluppgiften i ett bredare sammanhang.Ofta känner eleverna sig omotiverade för vissa skoluppgifter, till exempel matematik, eftersom de inte kan föreställa sig hur de kommer att använda det i framtiden.

Genom att placera varje skoluppgift, oavsett hur obetydlig den kan agera i ett bredare sammanhang, kan eleven få en förståelse för uppgiftens vikt för framtiden. Detta ökar vanligtvis motivationen, eftersom studenten inser att han faktiskt kommer att göra stor skillnad för kunskapen. Berömmelse - men åderbråck bästa kliniken var specifikt.

Beröm är oerhört viktigt för självkänsla och är en av de yttre motiverande faktorerna. Men kom ihåg att beröm måste vara specifikt för att vara en motivation som drar ut, till exempel relaterad till ett specifikt mål eller för att vara mer specifik. Naturligtvis är det inte bara i skolan som ovanstående tips arbetar för att öka motivationen. Föräldrar, arbetskollegor och vänner kan också använda ovanstående tips för motivation.

Motivation och mål tillhör varandra utan ett tydligt mål och underdominans, det är mycket svårt att vara motiverad. Motivation är viktigt för att kunna prestera och lyckas med något i åtanke.

Du måste alltid sätta en målbild för att hitta din motivation. Ett mål kan vara att förlora tio pund. Men du kommer aldrig att hitta motivation om inte ett mål är satt för dig personligen. Du måste ha en personlig investering i verksamheten, annars blir det svårt att motivera. Istället måste du ställa in kriterier för dig, till exempel: realistiska kriterier-känner du att du kan göra det?

Mätbara kriterier-du ska kunna följa utvecklingen och veta när du har uppnått målet. Kontrollerade kriterier - det är viktigt att du själv kan kontrollera resultatet och inte vidarebefordra resultatet till slumpen eller någon annan. Personliga kriterier är en inre faktorer psykologi de viktigaste sakerna. Om målet inte verkar viktigt för inre faktorer psykologi kan du aldrig motiveras.

Vad är skillnaden? Extrinsisk motivation extrinsisk motivation uppstår när du är motiverad att utföra ett beteende eller delta i en specifik aktivitet eftersom du vill få en belöning eller undvika straff. Du spelar inte en roll eller engagerar dig i beteende för att du gillar det eller för att du tycker att det är tillfredsställande, utan för att du förväntar dig att få något i gengäld eller undvika något obehagligt.

Människor som mestadels drivs av yttre motivation kommer att fortsätta att utföra åtgärden, även om själva åtgärden inte är fördelaktig. Till exempel kan tal vara relaterat till att göra en viss uppgift på ditt jobb som du vanligtvis inte känner dig rolig eller användbar för att bara kunna få betalt. Som ett exempel på extrinsisk motivation kan man undra varför du läser just den här texten.

Om orsaken till detta är att du vill bli mer framgångsrik i din psykologlektion, handlar det om extern motivation, för en bra betyg kommer från utsidan. Om du å andra sidan vill läsa den här texten för att lära dig mer om mänskligt beteende handlar det om inneboende motivation, eftersom du själv skapar drivkraften för motivation. Några andra exempel på extrinsisk motivation: tävla om en pokal eller ett pris, som till exempel i en sporttävling arbetar hårt med en uppgift eller ett projekt för att få beröm och handelsigenkänning med en kunds kort i butiken för att tjäna poäng, rabatter och priser ger barn incitament i form av godis eller kakor så att de gör sina läxor och utför repetitiva uppgifter på jobbet som du inte gillar att behålla en bra lön Använd ett specifikt kreditkort för att samla in Airmil av en skådespelare som utför en roll för att locka uppmärksamhet och hyllning från sin publik till extern motivation i praktiken, hur effektiva är externa aspekter för att öka någons motivation?

Extrinsisk motivation kan ofta vara mycket effektiv i praktiken, och bara för att den ofta består av en önskan att vinna pengar eller få beröm, borde det inte betyda att det är något fel. Externa belöningar kan vara ett användbart och effektivt verktyg för att säkerställa att någon behåller sin motivation och fokus när till exempel en specifik uppgift. Detta kan vara särskilt viktigt när någon måste slutföra en uppgift som de tycker är svår eller inte intressant.

Men även om det kan öka någons motivation när de erbjuds externa belöningar, har forskning också visat att detta inte alltid är fallet. Tvärtom kan för många eller för många belöningar leda till en minskning av den inneboende motivationen. Det är viktigt att titta på den specifika situationen i fråga när man beslutar om externa belöningar kan bidra till att stärka någons motivation.

När personen i fråga har utvecklat ett inre, inneboende intresse och förvärvat lite mer kunskap om ämnet, måste de yttre motiven långsamt avlägsnas. Extrinsisk motivation kan ha ett starkt inflytande på mänskligt beteende, men det har sina gränser.Ibland kan det vara bra att tänka på om du verkligen har externa eller interna motivationer i vissa situationer.

Ser fram emot ett visst träningspass eftersom du tävlar med en vän om vem som kan gå ner i vikt? Då drivs du av yttre motivation. Om du vill träna istället för att du tycker att inre faktorer psykologi i sig är rolig och tillfredsställande, är du motiverad internt. Det är viktigt att komma ihåg att yttre motivation har sina fördelar och nackdelar, så det beror på den specifika situationen för att avgöra om yttre belöningar kommer att vara fördelaktiga på lång sikt eller inte.

Inre motivation. Intrinsisk motivation uppstår internt när du utför en viss uppgift eller engagerar dig i ett visst beteende, eftersom du känner att det känns användbart och tillfredsställande på egen hand. Du utför aktiviteten i fråga för aktivitetens skull, inte för att du vill få tillgång till någon form av extern belöning. Istället är inneboende motivation beteende som drivs av inneboende belöningar.

Med andra ord finns det en motivation att bete sig på ett visst sätt eller att göra något specifikt internt och uppleva beteendet som naturligt inre faktorer psykologi. Således skiljer det sig från yttre motivation, där du beter sig på ett visst sätt för att tjäna yttre poäng eller undvika straff. Intrinsisk motivation uppstår helt enkelt när man agerar utan några uppenbara externa belöningar.

Tycker du om aktiviteten eller ser den som en möjlighet att utforska, utforska och utnyttja din fulla potential. Exempel på inneboende motivation är: Delta i sport för att du gillar att träna städrummet, för att du gillar att städa upp ett avgörande korsord eller Sudoku, för att du tycker att en utmaning är en rolig och intressant studie av ett ämne som du tycker är svårt att komma ihåg förra gången du gjorde något för att njuta av dig själv aktivitet.

Det finns många olika aktiviteter som faller inom denna kategori, som att plantera i sin trädgård, måla en bild, spela ett spel, skriva en berättelse eller läsa en bok. Vikten av inre tillfredsställelse när du slutför en aktivitet för det rena nöjet av det, gör du det för att du mest känner dig motiverad. Motivation för beteende uppstår enbart inifrån och inte från omvärlden på grund av önskan att få någon form av extern belöning, såsom priser, pengar eller beröm.

Detta betyder inte att den inneboende motivationen inte heller är betingad av inre faktorer psykologi. Dessa belöningar avser vanligtvis positiva känslor som uppstår internt. Olika typer av aktiviteter kan framkalla sådana känslor när de ger människor en känsla av syfte och betydelse, som volontärarbete hjälper eller på något annat sätt. Det kan också leda till att man känner en slags känsla av utveckling när man ser att arbete och ansträngning faktiskt uppnår något positivt.

Forskning har kunnat visa att tillgång till externa belöningar för en aktivitet som redan känns intressant, motiverande och tillfredsställande faktiskt kan göra att aktiviteten känns mindre givande ombord. Belöningarna är helt enkelt för stora eller för många. Närvaron av en person och bedömningen av en specifik aktivitet i en sådan situation ger tillräcklig intern motivation för deras beteende.

När man försöker stärka en persons motivation, med hjälp av externa belöningar, kan en person komma med denna uppgift som för motiverad. Det sägs att du tenderar att vara mer kreativ när du känner dig mer inre än yttre motivation. I arbetssituationer kan till exempel externa, externa motivationsbelöningar som en bonus öka produktiviteten bland anställda. Ändå är det den interna motivationen och de interna faktorerna hos anställda som bestämmer kvaliteten på deras arbete.

Om du gör något som du tycker är användbart, intressant och utmanande i dig själv, kommer du troligtvis med innovativa ideer och kreativa lösningar på olika problem. Olika syn på belöningar inom motivationsexperter har funnit att detta kan leda till oöverträffade konsekvenser eller ett högt Pris om du erbjuder någon för onödiga belöningar. Medan vissa skulle vilja tro att belöningar alltid förbättrar eller stärker någons motivation, intresse och produktivitet, är det som sagt inte alltid fallet.

Till exempel, när ett barn leker med leksaker som de redan tycker om att leka med, kan deras motivation och den uppskattning de känner för leksakerna faktiskt minska. Det är dock viktigt att notera att flera olika faktorer kan påverka om en persons inneboende motivation stärks eller försvagas.