Att lära sig svenska insändare

Först och främst måste vi ta reda på vad avsändaren är. Detta kommer att ske genom en autentisk läsning av de olika representationerna där vi pratar om hur vi ser det som avsändare och tillsammans skapar likheter för genren. Vi kommer att arbeta med typiska fraser och ord för argumentativa ord, de är viktiga för absorption, eftersom jag vet att de kan vara användbara, eftersom argumentativa texter bör skrivas om andra ämnen.

När det är över kommer det andra paret att läsa det och svara på svarsmaterialet.

Vad ska jag döma? Läroplanen enligt läroplanen 3 kan använda svenska språket i tal och skrift rikt och nyanserat, kan studera, studera och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna sig trygga i sin egen förmåga, förstå lokalsamhället och dess arbete, associativa och kulturella liv samt Mål 3 formulerar och kommunicerar i tal och skrift, anpassar språket till olika mål, mottagare och sammanhang, särskiljer språkliga strukturer och följer språkliga normer samt centrala innehållsstrategier 6 för att skriva olika typer av texter med anpassningar för att anpassa sina typiska sammansättningar och språkliga egenskaper.

Skapa texter där ord, bild och ljud samspelar, både med och utan digitala verktyg. Olika sätt att skapa och bearbeta egna och delade texter för innehåll och form. Hur man ger och får svar på texter. Beskrivande, förklarande, undersökande, lärorika och Argumenterande texter som tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och att lära sig svenska insändare.

Texternas mål, innehåll, struktur och språkliga egenskaper. Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskap och åsikter. Ord och begrepp är nyanser och laddningskostnader. Meningens struktur, med huvudmeningarna, tillägg och skiljetecken och bindning till texten med hjälp av anslutningsorden. Stavning, böjningsformer och ordklasser.

Sekreterartexter för barn och ungdom. Beskrivande, förklarande, lärorika och Argumenterande texter. Texternas innehåll, struktur och typiska språkliga egenskaper. Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Språkliga strategier för memorering och lärande, såsom grafiska modeller och ordstöd. Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskap och åsikter är olika.

Ord och begrepp är nyanser och laddningskostnader. Formellt och informellt språk. Skillnader i språkbruk beror på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfulla åtgärder i samband med digitala och andra medier. Kriterier 3 eleven skriver olika typer av texter med begripligt innehåll, mestadels fungerande struktur och vissa språkliga variationer. Studenten följer de grundläggande reglerna för ett språk som är rikt med viss självförtroende.